(certains ateliers portant cette marque sont des ateliers artistiques)
Les élèves sont mis en présence de chartes et sceaux originaux. Ils approfondissent ensuite leur observation à partir de questionnaires.
Etudier la société médiévale à partir de l'usage et de l'iconographie des sceaux.
Les élèves observent les sceaux et sont initiés à la sigillographie à partir d'un support multimédia et de questionnaires. L'élève est invité à réaliser un moulage de sceau en plâtre.
A partir de documents originaux (plans, chartes) et de panneaux d'exposition, les élèves abordent les thèmes liés à l'eau dans la ville médiévale : hydraulique, usages domestiques et industriels (tanneries, textile, papeterie). Pour les plus jeunes, cet atelier se termine par la fabrication d'une roue de moulin.
Permettre aux élèves d'aborder la symbolique de l'identité à travers les règles du blason.
Les élèves se familiarisent avec l'héraldique à l'aide d'un jeu multimédia, d'un puzzle et de documents pédagogiques. Chacun est invité à s'imaginer ses armoiries et à les dessiner.
Proposer aux élèves une découverte active des différents types d'écriture.
Après avoir observé des documents originaux, les élèves découvrent les outils et les principaux supports de l'écriture (papyrus, parchemins, plume et encre...). Ils peuvent aussi s'exercer à la calligraphie.
Aborder la période de la Révolution à partir de l'étude de cahiers de doléances.
Les documents originaux sont choisis en fonction du secteur géographique intéressant la classe.
Lire, à travers la presse locale et les cartes postales, les évènements et les évolutions économiques et culturelles du XIXe et du XXe siècles.
Les élèves sont invités à retrouver dans la presse locale ou les cartes postales de la "Belle Epoque" le récit des grands évènements de l'actualité nationale (naufrage du Titanic, guerre, élection, ...) ou locale (inondations, fêtes de la bonneterie, etc...).
Apprendre à lire une carte, un plan actuel ou ancien.
A partir de documents cartographiques anciens, on aborde la signification des légendes. La comparaison des plans anciens avec des cartes d'aujourd'hui permet de comprendre l'évolution des paysages. L'élève peut construire une carte d'un pays imaginaire en utilisant les codes des géomètres de l'Ancien Régime et du XIXe siècle.
Apprendre à lire un acte d'état civil et à établir des statistiques.
Les élèves travaillent à partir de registres d'état civil et de représentations anciennes d'arbres généalogiques. Ils peuvent réaliser une petite étude statistique (âge du décès, prénoms, professions) ou retrouver l'acte de naissance d'un personnage connu. L'élève peut dessiner son arbre généalogique.
Découvrir, à travers les archives et les vitraux, la vie et les techniques de travail des peintres-verriers de Champagne du XVe au XVIIe siècles.
Les élèves travaillent …
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sont des ateliers artistiques)
